除此之外，我们也多半都会站在成年人的角度去看待事情，用成年人的标准去要求两三岁的孩子，结果自然是孩子达不到标准，我们也感到不舒服了。再加上还有的妈妈会因为自己情绪不好，就对孩子的小毛病大发雷霆，结果和孩子较起劲来。

除了有我们的因素在其中，孩子自身的某些原因也会导致他更容易与我们较劲。比如，一些自我意识非常强的孩子，其反抗心理也会更为强烈。这样的孩子往往表现得很“激进”，一点不如意就会闹起来，即便是在公共场合，他也能一点面子都不给地和爸爸妈妈较起劲来。

对于这样的孩子，我们多半都觉得不好对付，认为孩子不好管教。可有时候，反抗性越强的孩子，在日后的生活中会更有主见，也会具有很好的独立分析和解决问题的能力，且意志力坚强。

但是，并不是说因为这样的孩子日后可能会有好的发展，我们就放任他的反抗了，毕竟和孩子对立着来，总归不是好的教育手段，还是要选择更合理的方法来解决这个问题。

而且更重要的是，孩子与父母的对立，会打乱家中长幼有序的原则，从伦理道德角度来讲是不合理的，所以怎么让孩子能够顺从于我们的教育，也是对我们提出的一个考验。

在教育孩子之前，我们应该先审视自己提出来的那些要求，是不是合乎情理，有没有强人所难。如果是正确的且必需的教育，那么我们就要坚持下去，因为此时孩子的对立可能只是他的不适

应或者只是他想要探查我们的底线。

所以，如果教育的出发点是正确的，那么坚持一下也是没问题的。只不过，如果是对孩子过分严厉或者强人所难的要求，这就需要我们退后一步了。

这时就应该了解孩子有那些对立表现的原因，知道他为什么那么做，了解他想干什么。孩子一时表达不清，我们可不能妄自猜测决定，可以多问问他，不要一上来就阻止，尤其是对自我意识强的孩子来说，更要避免从一开始就和他对着干。

就拿前面提到的那个孩子来说，虽然我们并不提倡那么小的孩子总是玩手机，但是找个时间让她简单摆弄一下还是可以的。任由她点一点、划一划，等她兴趣足够了，她也就不那么好奇了。而在这之后，我们也要尽量减少在她面前使用手机的次数，不要再引起她对手机的关注，转而用其他更有趣、更有意义的东西吸引她，她的注意力就能得到转移。以后，即便再有电话来，她已经知道了手机中那些点点划划的功能，而且随着孩子的成长，我们也可以多和她沟通，告诉她手机是做什么用的，她多半也就能好好说话，而不再关注手机了。

这就是一个顺其自然的解决过程。倒不是说鼓励所有人都把手机拿给孩子玩一玩，只是提醒大家，在孩子探索世界的这个时期，强硬地阻挠他是不行的，面对他的任性时，我们也要接纳他的表现。

有时候孩子和我们的对立可能是他的身体或情绪的原因，我们也要注意观察，要能从他断断续续的语言表达中发现他想要传递给我们的真正意图，这就需要我们的细心对待了。一定要先丢掉自己的意愿和标准进行判断，多站在孩子的角度去看待他身上的问题，才能更容易解决孩子的问题。

另外，我们也应该控制好自己的情绪，特别是在有其他烦心事的时候，不能将孩子当成出气筒。即便事后再怎么后悔，当初和孩子对立起来说出去的气话也已经对孩子造成了伤害，而且孩子没准儿也将学会这种应对问题的方式。所以，为了避免这些问题，尽量保持平和的心态，不和这个反抗的小孩较劲，尽显成年人的理智和包容。

（本章完）

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