更?何况……麦亦芃仔细想了想廖小月的?生存环境,或许,未必是真笨,而是教学条件太差了。
那么?,她更?需要系统性的?搭好框架,捋出主线,才能?追得上?她的?竞争对手们。
至于她说要学数学……麦亦芃想了想,觉得八成是气话。搞科研多半清贫,数学又是清贫中的?清贫。现在多数实验室,都不建议家庭条件太差的?人耗在这深不见底的?池子里。一方面他?们自?己太辛苦,另一方面实验室也怕他?们熬不住,彼此?浪费感情。
不过,数学是所有理科的?基础。而如今的?就业环境,显然学理科更?有保障。因此?,廖小月想好好学习数学倒是没问题。至于搞不搞科研,麦亦芃呵呵,等上?了大学被高数毒打几顿自?然清醒了。现在倒犯不着打击人家的?自?信心?。
于是麦亦芃也拿过笔,唰唰地在纸上?画了起来:“数学知?识,或者说任意一门?理科的?知?识点,都具有极强的?连贯性和相关性。所以,每一个?新知?识点,你就得想办法把它跟旧的?知?识点联系起来。”
“比方说,刚才我提到的?韦达定理。它可以快速求出两方程根的?关系。因此?,它既可以应用在初中的?代数上?,还可以应用在平面几何、解析几何、方程论等等领域。”
“所以当你在解一元二次方程时,充分理解了韦达定理,那么?遇到平面几何的?相关知?识点时,会怎么?样呢?”麦亦芃翘起嘴角,开了个?玩笑,“如果你用心?的?话,就会发现,这个?妹妹我曾见过的?!”
《林黛玉初进荣国府》是语文课本上?的?内容,廖小月成功get到麦亦芃的?调侃,噗嗤笑出了声。
“所以你看……”麦亦芃笔画不停,几分钟后,初中数学的?框架便在他?手中成型,接着,他?开始了连线游戏,把强相关的?知?识点用弧线连接了起来。
整个?画面骨架分明、结构清晰,廖小月的?脑海里有什么?东西闪过,却是一时半会儿抓不住。
麦亦芃放下笔,笑问:“明白了否?”
廖小月点了点头,又摇了摇头:“我想仔细看看你画的?图。”
“那不行。”麦亦芃笑咪咪的?道,“学习不能?走?捷进。我知?道现在很多速成的?培训,都喜欢给你们弄思维导图。但这种学习方法是不对的?!”
在边上?听了半天的?秦蓁蓁忍不住问道:“思维导图有什么?不好?”
“不好在于那是别人总结的?。”麦亦芃敛了笑,重新变得严肃,“你自?己看书,自?己总结出思维导图,叫学□□结。看别人的?思维导图去?学习,叫偷懒。”