更?何况……麦亦芃仔细想了想廖小月的?生存环境，或许，未必是真笨，而是教学条件太差了。

那么?，她更?需要系统性的?搭好框架，捋出主线，才能?追得上?她的?竞争对手们。

至于她说要学数学……麦亦芃想了想，觉得八成是气话。搞科研多半清贫，数学又是清贫中的?清贫。现在多数实验室，都不建议家庭条件太差的?人耗在这深不见底的?池子里。一方面他?们自?己太辛苦，另一方面实验室也怕他?们熬不住，彼此?浪费感情。

不过，数学是所有理科的?基础。而如今的?就业环境，显然学理科更?有保障。因此?，廖小月想好好学习数学倒是没问题。至于搞不搞科研，麦亦芃呵呵，等上?了大学被高数毒打几顿自?然清醒了。现在倒犯不着打击人家的?自?信心?。

于是麦亦芃也拿过笔，唰唰地在纸上?画了起来：“数学知?识，或者说任意一门?理科的?知?识点，都具有极强的?连贯性和相关性。所以，每一个?新知?识点，你就得想办法把它跟旧的?知?识点联系起来。”

“比方说，刚才我提到的?韦达定理。它可以快速求出两方程根的?关系。因此?，它既可以应用在初中的?代数上?，还可以应用在平面几何、解析几何、方程论等等领域。”

“所以当你在解一元二次方程时，充分理解了韦达定理，那么?遇到平面几何的?相关知?识点时，会怎么?样呢？”麦亦芃翘起嘴角，开了个?玩笑，“如果你用心?的?话，就会发现，这个?妹妹我曾见过的?！”

《林黛玉初进荣国府》是语文课本上?的?内容，廖小月成功get到麦亦芃的?调侃，噗嗤笑出了声。

“所以你看……”麦亦芃笔画不停，几分钟后，初中数学的?框架便在他?手中成型，接着，他?开始了连线游戏，把强相关的?知?识点用弧线连接了起来。

整个?画面骨架分明、结构清晰，廖小月的?脑海里有什么?东西闪过，却是一时半会儿抓不住。

麦亦芃放下笔，笑问：“明白了否？”

廖小月点了点头，又摇了摇头：“我想仔细看看你画的?图。”

“那不行。”麦亦芃笑咪咪的?道，“学习不能?走?捷进。我知?道现在很多速成的?培训，都喜欢给你们弄思维导图。但这种学习方法是不对的?！”

在边上?听了半天的?秦蓁蓁忍不住问道：“思维导图有什么?不好？”

“不好在于那是别人总结的?。”麦亦芃敛了笑，重新变得严肃，“你自?己看书，自?己总结出思维导图，叫学□□结。看别人的?思维导图去?学习，叫偷懒。”