规划好语文和英语的学习大方向之后，胡夏又再次把注意力集中到了数物化这三门，历政还是一如既往的准备往后放一放，胡夏打算把这两门直接移到下学期考试前再做努力。

一方面这两门需要大量的背诵，太早开始背的全部都会忘记，另一方面这两门到如今的中考形式还仍然是开卷考试，开卷虽然说不用像闭卷一样需要下太大的功夫反复的背诵，但仍然要背，以此来保证自己对知识的掌握程度，从而在终极的考试当中达到完全的活学活用的程度。

作为后世的文科生。胡夏对这两门的学习的整个流程步骤和效果效率都一清二楚，因此也就做了较为大胆的决定，即在下学期开学之前都不去看这两门科目的内容，想着胡夏又不确定的把两门科目的真题拿出来看了看，看到上面两个大大的开卷，胡夏再次确定了，原来从这个时候整个大环境的大趋势就开始主要以理科的人才选拔为主。

在后来胡夏所处在环境中历史、生物、化学、地理……全部都退出了中考舞台，或者说所有在中学阶段的知识仍然是依靠记与背为主的科目全部都被取消掉了，只留下了语数英物政五门课程，再加上大规模的补课禁令，从这样的趋向来看，大环境的意思已经很明确了，即整个社会越来越需要，在中学阶段就完全可以独立的靠自己的脑子脱颖而出的学生。

如此说来似乎有一些悲伤，在不同的时间段需要不同的人才，那么不符合要求的人才就注定是要被抛弃的吗？这是胡夏心中一直以来的疑问，不论是现在的胡夏，还是胡夏未来的学生，似乎都在上学的那一刻开始就在面临着竞争和被挑选，所有人都在拼尽自己的全力，企图去获得一个某种似乎可以被抓住的可能性。

但名额是有限的，注定不是所有的人都会，都能够享受到较好的学习资源，遇到人生中能够真正影响到自己的老师，资源是有限的，名额也是有限的，如果不幸没有争取到自己理想的资源，又该如何自处呢？

胡夏望着自己桌子前面的白皮墙，再次想起了上面曾经贴着的，人生能得几回搏，今日不搏何日博的字条的痕迹，陷入了沉思，年轻人在年轻的时候，总是有着一往直前的热血，想着只要自己能够付出极致的努力就可以收获能够与世界对抗的成果，任何千军万马式的困难在自己面前都不值一提。

但在长大后真正回头去看自己这一段旅程就会发现，一切看起来热血沸腾的“征服”和“战斗”其实都只发生在自己的精神世界之中，任何看起来跳跃的、奇迹般的事件，也不过是多方条件下的注定成果，远没有自己内心的震撼来的波涛起伏，海浪翻滚。

每一个看起来圆满的考试成绩，其实都是多方面博弈的最终结果，大环境注重不凭借外力只靠自己的脑子天生就能够甩开很多“普通人”的天才，这当然不代表着我们这群普通人就要这样“束手就擒”，不做丝毫的反抗，这是第一次的博弈。

而从地区来说同样充满“意外”，在胡夏所在的地区曾经发生过一起这样的事件，中考的理科题目出得相对简单，大量的满分导致所有人的竞争开始集中在了政历之上，导致一大批的擅长理科的学生，都没有进入自己理想的学府，反而文科较强的学生弯道超车进入的顶级的高中，这便是和出题人的第二次博弈。