【秦筝点到下一页PPT，展示需要积累的字词。

“这是这首诗里可以积累的基础字词，大家记一下。现在也可以再对照着读一下。”

等学生记得差不多了，秦筝开始讲解。

“都记好了吗？”

“记好了！”

“那现在我们来看看这首，首先就是诗题《归园田居》。“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?”

“归！”

“对了，题眼是‘归’。那接下来就会产生几个问题了。”

“从何而归？”

“为何而归？”

“归向何处？”

“归去如何？”】

“陶公尚有归处，我等现在又该归往何处呢？”

见识过大唐的辉煌灿烂，再经历了安史之乱。

现在的杜甫，只能对着破败的山河，发出一声声悲鸣。

【“这几个问题可以从诗里找到，现在我们来第一句。少无适俗韵，性本爱丘山。”

“这句是什么意思呢？先来看，‘适俗韵’的意思就是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态、那种本领。这是诗人从来就未曾学会的东西。”

“诗人本性更喜欢淳朴的乡村、宁静的自然，更“爱丘山”。”

“这两句表现了作者清高孤傲、与世不合的性格，所以在看破官场后，执意离开，表露出对官场黑暗的不满和绝望。”

“同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。”】

现在东晋的皇帝是司马德文，此时还不知道自己是东晋的末代皇帝。

看着天幕上左一句南北朝混乱，右一句官场黑暗。

反正就是整个魏晋南北朝都是黑暗的。

但是现在他也没办法，权臣当道，世家做大。

先不说他有没有这个心，就算有也做不到改变时局。

【“我们再看接下来的两句。误落尘网中，一去三十年。”

“尘网是意思是尘世的罗网。“三十年”应该是“十三年”，他从开始作江州祭酒，到辞去彭泽县令，前后一共十三年。所以“一去三十年”是“一去十三年”的夸词。”

“那为什么做官本是十三年，却说是三十年？思考一下。”

没人回答，秦筝提点：“比如一节课都是同样的时间，但是为什么你们会觉得一些科目的时间就过得比较慢呢？”

“因为太无聊了！”

“因为你们觉得课程无聊，就不耐烦，不喜欢听，所以就觉得时间长。我看有好些人上我的语文课就是这样的。”

几个学生反驳：“没有了，语文课好多了，数学课才是时间长呢。”

“你们数学老师知道了会难过的。”