“您怎么就知道，那些普通的学生不行呢？”江斌用力反问。

“你不要拿自己这个个例，来代表大多数！”

这是一道无解的辩题，两人都坚持着自己的理念。至于谁能胜出，就只能jiāo给“时间”这个伟大的裁判了。

但老校长依然欣慰地望着江斌说：“学校组织马拉松活动，你连动员会都不来开，搞得我这个校长，很没有面子！你们班不参加也就罢了，可最后，冠军和亚军，又全被你们班给夺去了。斌子，不折腾行吗？不要总藏着实力，给老师难堪。”

听到这话，本来脸色冰冷的江斌，竟然没绷住，“扑哧”一声笑了出来：“老师，我是真没想到，高原能跑第一！我更没有藏着实力，故意让您下不来台……”

“行了！你什么德行，我比谁都清楚。”老校长摆摆手，接着从抽屉里，拿出一份表格说：“市里的这次教师技能培训，学校推荐你过去。”

“啊？”江斌当场傻在了原地。这样的培训，一般只有教研组的主任能参加，怎么可能会轮到他一个新晋老师的头上？

是的，老校长又动用了手里的权利。

江斌把三班，从开始的倒数第一，硬是带到了平均成绩，全年级第二。老校长紧握住这个优势，力排众议为江斌谋取了机会。

这不是以权谋私，而是他从江斌这个学生身上，看到了一种新的教育理念。这种理念，也许会失败，也许会遇到很多问题，但决不能放弃尝试。

第17章 希望的火种

有着30多年教龄的老校长，又怎能不明白，学校教育对于学生命运的重要性？

那年江斌的行为，给了他很大的触动；普通学生，真能通过努力，改变人生的轨迹吗？

江斌的这一奇迹，是个例还是普遍？无数个苦思冥想的夜，无数次的矛盾与挣扎，他终没敢迈出改革的那一步。因为一旦失败，可能连尖子生突出重围的机会，也会丧失掉。

可如今，那个创造奇迹的学生，又杀回来了，而且明显是冲着他来的！

他一个刚毕业的老师，还是一个生瓜蛋子，且在教学初期，错误百出、被人诟病。就是这样一个愣头青，竟然凭着一股子莽劲儿，硬是把平均成绩，给追到了年级第二。

不，他中间还失去了一个叫“宋雪”的优秀学生，这给三班带来过沉痛的打击！可他硬是抗住压力，不仅拼命追了上来，且死死咬住了教研主任所在的一班，紧追不舍！