第八节　我的我的，都是我的——变“小气”，有了物权归属意识，分清我和你

“这个玩具是我的”，两岁多的孩子，很多时候都喜欢这样的表达。不只是玩具，“妈妈是我的”“好吃的是我的”“小弟弟是我的”……很多人和很多东西，孩子都非常讨厌与人分享。

一位妈妈讲了这样一件事：

我抱着刚会走路的女儿在外面散步，走到社区小广场时，一群大大小小的孩子都凑在一起，我也走过去，把孩子放了下来。女儿被旁边放着的一辆小滑板车吸引了，她摇摇晃晃地走过去想要摸一摸。可就在这时，一个三岁左右的小男孩冲了过来，一把把滑板车拽到了自己身后说：“这是我的，不许摸！”女儿一愣，转回头摇摇晃晃地扑了回来，她显然被吓到了。

小男孩的爸爸就在一旁，他训斥道：“让小妹妹玩一下怎么了，怎么能那么小气！太自私了！”可小男孩却依旧不肯放手，还和爸爸闹了起来。

我一开始也觉得这个小男孩怎么这么不懂得分享，但是一想到他的年龄，这个孩子刚好处在对物权意识相当敏感的时期，所以这也算不得他小气。如果下次能再碰到小男孩和他的爸爸，我想我应该和这位爸爸说一声，免得再让孩子受了委屈。

很多妈妈也和这位爸爸一样，更希望孩子能够成为大方的人，能主动把自己的东西拿去与人分享。可孩子两岁之后，其表现却总是不能如我们所愿，他总是会特别维护那些被他标记为“我的”的东西，对于这些东西他无时无刻不想霸占。

这时候的孩子的“哲学”就是“我的我的，什么都是我的”，这其实代表他进入了物权意识敏感期，他在进行物权归属的练习，通过对某些事物归属权的确认，来更好地判断和认知他与周围事物

的关系。

虽然这个时期不会持续太长，但却很关键。孩子只有先体验过拥有，先确定了物权意识，知道哪些东西是属于自己的，是别人拿不走的，接下来才可能将属于他的东西与别人分享。否则，在孩子还没有建立这个意识的时候，如果只是因为他没有与人分享，就直接指责他自私、小气，这样会导致他产生混乱感，他也就不能确定标记“我的”这个行为是不是可行，他也就无法准确判断哪些东西是可以属于他的了。

而如果孩子没有了物权归属的意识，这对于他的未来生活将是一个隐患。比如，他可能将属于他自己的重要的东西轻易送人，也可能会将他人重要的东西随便就归为己有。前一种表现可能会让他自己陷入危险之中，而后一种表现明显就已经是犯罪行为了。

所以，当孩子开始进入物权意识敏感时期，家长可要管理好自己的情绪，不要轻易就为眼前所见的孩子“自私”的表现而发怒，更不要为了维护所谓的面子就说出伤害孩子的话来。