不是我夸张，我自认为我这语文老师当的可能不是那么成功，还记得几个月前我刚带这个班时，第一节 语文课，我对着底下四十来颗迥然各异的脑袋笑嘻嘻地说：“我的语文课没有同学们想的那么死板哦，大家可以把我的课当成放松调节的课，想听就认真听，不想听的话你也可以做自己喜欢的事，但是说好了，不能做没有意义的事哦。”

怪我当时太年轻，单纯地认为我这种欲擒故纵以退为进的说辞一定会收获学生们无条件的支持，毕竟我高中时的语文老师就是用类似这样一番话打动了我，于是高中三年每一堂语文课我都格外专注，没好意思荒废过一分钟，反倒是天天喊着“我的课不想听就滚出去”的物理老师，最后让我完全失去了对物理的兴趣。

这个想法从我决定要成为一名光荣的人民教师那刻起就一直根植于我的脑海里，但是接手了这个班两周后，我意外地发现我失算了。

这群天真无邪的孩子竟然真的只是将我的话理解为了字面意思——想听了支持支持我，不想听了就gān自己的事。

从此我的课在他们心中从此变得无比轻松，可以跟体育课平起平坐，gān什么事的都有，听歌玩手机看小说写小纸条聊天，五花八门。

两周过后，我觉得这样下去我可能会面临正式成为人名教师不到一个月就被罢职的风险，于是我在某节课委婉地向大家提示。

“我说过，上课不要gān没有意义的事，我知道我跟你们对于一件事有没有意义的看法不相同，但是我认为，在学习这件事上，我们的目的性还是一致的，所以以后，与课堂无关的事，请大家不要再做。”

我说完这话后，同学们确实收敛了不少，至少不那么明目张胆了，但慢慢我发现我们班这位学霸依旧我行我素。

我到这时才明白什么叫感同身受，想起以前念书时我那烦人的物理老师在讲台上不厌其烦地一遍遍分析那枯燥难懂的物理大题，底下一群人或目光呆滞或神游天外地苦熬，我那时觉得熬完一节物理课能要了我半条命，现在才发现，或许最心累的不是如听天书的学生，而是面对几十颗昏昏沉沉的脑袋，还得坚持把课讲完的老师，因为这是工作，而那种心有余而力不足的无力感，终于有一天我也有了深刻体会。

学霸我行我素的方式非常具有学霸特色，他坐第二排，每天上课我都能看见他将语文课本翻开放在桌子右上角，然后掏出各种试卷放在眼前开始正大光明地做题，有次我故意经过他书桌旁时停下，发现他完全没有要掩盖一下的意思，于是我敲了敲他的桌子，笑着问：“你在做什么？”

学霸听见我的话，抬起头面不改色地回答：“各种……竞赛题。”

“你在语文课做其他科目？”我拿起他的试卷看了看，竟然……看不懂。

“语文我有在听，”学霸特淡定地回我，“我觉得这样更有效率，老师，我很认同你的说法，我们的看法也许不同，但目的性一致就行了，您放心，我一定不影响您。”

我当下被堵的哑口无言，也没有处理过此类事的经验，我想如果此刻我是我初中时的班主任，那我一定会二话不说狠狠抽他俩耳刮子然后撕了他的试卷然后再破口大骂叫他滚出去。这么一想，我顿时觉得祖国的花朵遇上了我这样的人民教师那是何其有幸，于是我怀着改变祖国将来教育事业的伟大胸怀拍了拍学霸的肩膀，笑眯眯地说：“老师相信你，只是期中考试，你要用成绩说话。”